第六十一章 脱颖而出

    骤雪初霁，冬日里的太阳似乎拉近了与人的距离，显得格外地清晰，格外地耀眼。但阳光的温度却好像被冰雪冷却过似的，怎么也热不起来了。

    雪后三天，路面才被行人踩出了一条弯弯曲曲的小径，微微露出点泥土的褐色。

    兰校长把老师们召回学校开会。

    “前两天去学区开会，说是进行教师技能大赛，前些年我们都弃权，今年有没有要报名的？如果撤校是必然，我也希望我们最后留下一段光辉灿烂的记忆，我希望大家能报名！”

    “报啊！”白老师说，“让花影去吧，她素质高！”

    “对啊！报，我们最后也要扬眉吐气一回！”

    “可是......”花影刚想说我不行，就被大家看破了心思。

    大家说：“没事，这次我们全力帮你！一定打造出最完美的课程！”

    花影红着脸没有再推辞。因为每个人，在此刻，都觉得自己有责任。有责任，让这个曾经落魄而今又要被时代淘汰的乡村中学，再振奋一回，不能就这么让它无声无息的消失，没有人知道它曾经存在过。

    “好，那这件事就这么定了！”兰校长最后确认拍板。而后，他又说：“现在我们安排一下人员，去各村委会，通知学生们明天返校上学吧！”

    大家立刻行动起来。村里的学校就是这样，总能够得到村里的支持，和村委会总是联系密切。

    孩子们返校了，山路依然难走，老师们依然坚持护送到村。但总算连着好些天没再下雪，大家的心里越来越踏实。

    花影开始全力准备教学风采大赛。办公室里的老师们也都倾尽所能帮助她。和她一起钻研文本，一起构思环节，一起设计细节。

    “这个地方可以这样设计……”

    “结尾应该加入一些深刻的，能够引起人们反思的东西……”

    “对，可以上网查一查！”

    …………

    大家集思广益，把每一个环节都设计到尽可能完美，

    用着市局里刚刚配置好的新电脑，做起课件来都倍感顺畅。花影准备讲授俄国著名批判现实主义作家列夫·托尔斯泰的小说《穷人》一课，她觉得，雨山的人们，虽然身处贫穷当中，但却始终保持着淳朴善良的本性，始终保持着对美好的渴求，始终对未来充满信心，满怀斗志，这与文本中的主人公何其相似！

    她很想在一切场合，一切可能的时候，引起社会对雨山人的关注，赢得尽可能多的支持，帮助这里的人们早日实现脱贫的梦想，过上幸福的生活！她也希望能够有更多的教育同仁，前来支教，早日阻断贫穷的代际传递。

    比赛开始了。

    承办此次活动的学校，将学生们带入了场地，一切安排就绪。

    各个学校派出的都是精英选手，大家竭尽所能，为孩子们奉献上自己最优质的课程，赢得了评委们一致的好评。

    该是花影上场了。她深呼吸了一下，把情绪调节到最佳状态，卖着轻盈的步伐走上台去。

    “同学们，大家好！我是来自雨山中学的支教老师。雨山是一个山清水秀，钟天地之灵气的好地方，只可惜，它是山区，还终究是贫穷了些。那今天我们就从列夫·托尔斯泰笔下的《穷人》入手，去真正走近穷人这一个群体，看看在他们身上都经历了什么，看看在这些普通小人物身上都有着哪些品质，好不好？”

    花影最终选择了这样谈话式的入题方式。

    一节课进行的很顺利！孩子们都很热情，课堂气氛很活跃。大家的思维也都被花影设计的一个个问题调动起来了，他们开始了越来越有深度的思考。

    最后花影说：“列夫·托尔斯泰笔下的穷人，他们贫穷卑微，但品德高尚。作者也正是想通过他们，告诉世人，人的美源自灵魂，发自内心，这与任何身份、地位、财富都无关！读了这篇文章，我也有很多的感触，虽然我们现在生活在公平、民主、正义的新时代，但身边也依然有穷人的存在。比如，我现在支教的雨山地区，那里因为地域的局限，因为交通的闭塞，因为各种原因，仍然贫困落后。但是那里的人们勤劳善良，有骨气，从不妥协，时时抗争着，总是让人感动，那里，像大家一样的孩子们，也总是很让人心疼。如果，有一天，你有机会，你愿意帮助他们吗？”

    “愿意！”孩子们回答得很响亮。

    “我现在就很想帮助他们！”有的孩子大胆地说。

    “老师，我们可以帮助他们的，尽自己力所能及的努力！”

    “老师，您说，我们可以做点什么？您能留个联系方式给我们吗？”

    孩子们越说越激... -->>
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